李石伸手抓了一小把，边嗑边道：“我可不是催婚哈，关心你嘛。村里的事还好没，有没有什么棘手的？”

李乔娜又把装瓜子壳的袋子递给他：“其他倒没什么事，上面交待的任务都是多年的常规……就是最近已经开始整合村里的山地，准备上大规模的当归、百合、玉竹种植，还有养殖……我有点没底，怕达不到理想的经济效益。”

“销售上和吴媛那边的协议签了吗？”

“签了，吴总看在你的面子上，很热情很照顾我们，早就派人过来签销售协议，还帮我介绍几个种植和养殖专家，只是毕竟很多事以前没干过，心里有点那啥……”

李石笑着宽慰道：“没事，万事开头难，一开始都是这样，娜姑你放心大胆的去做，我给你托底。”

李乔娜笑道：“行，那我就撸起袖子加油干了！”

两人聊了一会村里的事，回到屋里，李石坐着磕了把瓜子，又回到楼上，继续研究古文——他准备把三十篇古文再精选一下，留十篇，然后再去选十篇诗词。

然后再从最后选出来的二十篇里去斟酌，看到底以哪一篇为依托，去冲击神品之作。

“唉，主要是这些文章都太好了，单独拿出来，都非常有感觉啊！”

李石直接把三十篇古文打印出来，摆在书桌上，一排排扫过去。

好一会，他先挑了一篇出来。

庄子的《逍遥游》：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知……

此篇为庄子代表作，创豪放之先河，想象力极其丰富浩瀚。

“夫逍遥者，明至人之心也。这一篇的思想内核，就很适合拿来练剑。”

过了一会，他选出第二篇——《滕王阁序》：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐……

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。只此一句，便是极致唯美的景色，若是能寻到这种景色，身至其中，想来肯定能有大收获。”

李石以古文、诗词为依托，是借“先贤助力”，所谓“站在巨人的肩膀上”。

而如果又能找到古文、诗词里描述的极致场合和美景，则是进一步借“天地助力”，是站在巨人的肩膀上而“天人合一”。

也是他“心意创作法”的最高层次：内外相合，内世界和外世界共鸣。

说起来玄之又玄，其实用高中zhengzhi书上的理论解释起来很简单，无非通过物质与意识、主观和客观的辩证关系，而想各种办法充分调动创作上的主观能动性……

其中外部世界是物质的，历史是客观的，内部世界是意识的，自我的情绪是主观的。

很简单吧？！

中学时期都学过，大学里也都是必修课的内容。

接下来李石反而越挑越快，没多久，便把其他八篇选好了。

分别是——

陶渊明的《桃花源记》：晋太元中，武陵人捕鱼为业…

苏轼的《前赤壁赋》：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下……

范仲淹的《岳阳楼记》：庆历四年春，滕子京……

刘禹锡的《陋室铭》：山不在高，有仙则名……

曹植的《洛神赋》：其形也，翩若惊鸿，婉若游龙……

屈原的《天问》：遂古之初，谁传道之？上下未形……

柳宗元的《小石潭记》：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃……

选到第九篇的时候，李石又多纠结了一下，最后一篇选了陶渊明的《归去来兮辞》。

他本来不想同一个作者选两篇，可想起当年上学的时候，特别喜欢这篇课文，便还是选了。

“咦，好像选的这十篇，基本上都是语文教科书上有的课文啊！”

李石笑了笑，没在意。

教科书上的课文本来就是选的经典名篇。