老师看了男孩一眼。

没有说什么。

……

一节课下来，男孩恢复了平静。

他安慰自己。

没有关系。

类似的情况他又不是没有遇到过。

不过是再经历一遍而已。

被人说几句又不会怎么样。

他不理。

过一段时间，这件事自然就被大家遗忘了。

……

男孩的脸上褪去了惊惶。

苍白的面色也泛起了正常的红润。

……

回到家，看到妈妈，男孩更是把学校里发生的事情忘记了。

学校里已经不开心了。

为什么要把学校里的不开心带到家里，让自己在家里也过的不开心？

有妈妈在，男孩就是开心的。

……

只是事情的发展出乎了男孩的意料。

…..

新的流言在学校里蔓延开来。

男孩的精神出了问题。

会自己跟空气讲话……

这还是好听的……

难听的像是男孩的脑子有问题……男生得了精神病……男生的精神不正常……

甚至还有学生担心男孩会发病……

……

老师也知道了这个流言。

很多同学被老师找去谈话。

男孩来到了心理老师的办公室。

……

男孩知道自己没有问题。

但鸦鸦又是真实存在的。

要对老师说谎让男孩难免心慌与紧张。

年幼的孩子又哪里能完美无缺的掩藏？

这份不同寻常的心慌与紧张被老师看在眼里。

……

男孩固执的说自己没有问题。

即使有多个目击证人证明他们亲眼看到了男孩的奇怪表现。

他们也听到了男孩嘴里叫了好几声鸦鸦。

……

熟悉的名字让男孩愈发的慌乱，从未有过的经历让男孩不知所措、语无伦次。

以致他的说法前后矛盾。

他一开始说自己是一个人在公园。

后面在几个目击证人的咄咄逼人下，又改口说自己在玩过家家。

鸦鸦是他假想的朋友。

这是他在极度压迫的环境下的灵光一闪。

随即他却惊喜的发现……这的确是一个很好的解释。

……

男孩有了新的思路。

他解释自己最初不肯承认是因为觉得过家家是女孩子才玩的游戏。

男孩子玩会被人嘲笑。

尤其是还只有自己一个人玩。

很丢脸。

……

这番说辞似乎得到了老师的相信。

男孩不知道。

他紧张的像是下一秒就要晕过去。

在老师让他回教室的时候，他以为这件事结束了。

他甚至有了一种类似于劫后余生的感觉。