他们通过线上线下的宣传，讲述自己的艺术传承梦想，得到了许多人的响应。一些企业和个人纷纷捐款捐物，为他们的事业提供了有力的支持。

经过艰苦的努力，艺术课程终于顺利开课。但在教学过程中，他们又发现了新的问题。

有些学员虽然对艺术感兴趣，但缺乏坚持下去的毅力和动力。

“学习艺术是一个长期的过程，很多学员遇到一点困难就想放弃。”老师反映道。

为了激发学员的学习热情，小孙女和李明组织了各种艺术比赛和展览，为学员提供展示自己作品的平台。

“当他们看到自己的作品能够得到认可和赞赏，就会更有动力继续学习。”李明说道。

同时，他们还建立了学员交流社区，让大家相互鼓励、相互学习。

随着课程的开展，他们的艺术传承事业逐渐有了名气，吸引了更多人的关注。但与此同时，也引来了一些竞争对手的嫉妒和恶意攻击。

“他们说我们的教学质量不行，是在误人子弟。”工作人员气愤地向他们汇报。

小孙女和李明决定用事实说话，公开教学成果和学员的作品，让大家自己评判。

“只要我们问心无愧，做好自己的事情，谣言终会不攻自破。”小孙女说道。

在面对种种困难和挑战的过程中，小孙女和李明始终没有放弃。他们不断改进教学方法，提高教学质量，努力让每一个学员都能在艺术的道路上有所收获。

他们还积极与学校合作，将艺术课程纳入学校的选修课程体系，让更多的学生能够接触到艺术教育。

“现在的学校教育太注重应试了，艺术教育能够培养学生的创造力和审美能力，对他们的全面发展非常重要。”小孙女说道。

但在与学校的合作中，他们又遇到了课程安排、教学标准等一系列问题。

“学校有自己的教学计划和规章制度，我们的艺术课程很难融入进去。”负责合作事宜的工作人员说道。

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小孙女和李明多次与学校领导和教师进行沟通协商，寻找双方都能接受的解决方案。

经过不断的努力，他们终于与一些学校达成了合作协议，艺术课程在学校里得到了顺利开展。

看到学生们在艺术课上绽放的笑容和展现出的创造力，小孙女和李明感到无比欣慰。

然而，他们并没有满足于此。他们知道，艺术的传承不仅仅是在城市，更应该深入到乡村和偏远地区。